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目前，國內(nèi)智慧校園的發(fā)展具有明顯的地域性和層次性。發(fā)達地區(qū)的教育機構(gòu)智慧校園建設(shè)程度好于欠發(fā)達地區(qū)。高教、普教、職教、幼教、成教等各種教育層次，由于業(yè)務(wù)特性、管理體制和信息化普及程度存在差異，對智慧校園的需求和體會也存在著很大的差異性。從差異中總結(jié)共性，針對個性化的需求模式提供定制化的校園建設(shè)方案，將現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合起來，建立了一套數(shù)字化校園解決方案，保證了學(xué)校的投資利用更大化、業(yè)務(wù)個性化、管理職能整合化、老師學(xué)生便利化。

智慧校園是一個廣范圍概念，它包括了現(xiàn)實校園及數(shù)字化空間，也包含了當(dāng)前流行的虛擬大學(xué)?，F(xiàn)實校園是智慧校園的基礎(chǔ)，智慧校園是現(xiàn)實校園通過信息技術(shù)在時間和空間上的擴展與延伸，它包含了現(xiàn)實校園及其所衍生出來的數(shù)字空間，虛擬大學(xué)是智慧校園的遠程教育功能部分，是智慧校園的對外服務(wù)的部分職能，它是傳統(tǒng)校園數(shù)字化后社會功能的延伸。

智慧校園是利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)對學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進行全面的數(shù)字化；并用科學(xué)規(guī)范的管理對這些信息資源進行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制；把學(xué)校建設(shè)成面向校園內(nèi)，也面向社會的一個超越時間和空間的虛擬大學(xué)。

智慧校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，從環(huán)境、資源、到活動的全部數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)成整個校園的神經(jīng)系統(tǒng)，完成校園的信息傳遞和服務(wù)。在智慧校園里，可以通過現(xiàn)代化手段，方便地實現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等活動的全部過程，從而達到提高傳統(tǒng)校園效率，擴展傳統(tǒng)校園功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，達到提高教育水平、管理效率的目的。

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